L’enseignement théorique et clinique est-il en adéquation avec les besoins de santé ? Quelle approche les autres pays, notamment européens, ont-ils de la pédagogie ? Comment motiver les étudiants à une approche globale des patients ?
Le RAP (Recueillir, Analyser, Proposer), une démarche pédagogique
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- Publié le . Paru dans Stratégie Prothétique n°2 - 28 avril 2011 (page 149-155)
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